＜参考文献・参考資料＞［1］ 誠信書房『ケースワークの原則―援助関係を形成する技法』Felix P.Biestek （原著）, 尾崎 新 （翻訳）, 原田 和幸 （翻訳）, 福田 俊子 （翻訳）［2］ 学苑社『施設職員ABA支援入門：行動障害のある人へのアプローチ』村本浄司（著）［3］ Springer『Parent Survival Manual:A Guide To Crisis Resolution In Autism And Related Developmental Disorders』Eric Schopler（著） 独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構『精神障害・発達障害への職業訓練における導入期の訓練編Ⅰ』［4］ 独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構『指導技法等提供のご案内』［5］ 独立行政法人高齢・障害・求職者雇用支援機構『精神障害・発達障害への職業訓練における導入期の訓練編Ⅰ』［6］ グーグル合同会社（Google）『Google Workspaceとは』 ［7］厚生労働省『 ジョブカードとは―ジョブカード制度総合サhttps://www.g-workspace.jp/googleworkspace/イト』https://jobcard.mhlw.go.jp/job_card.html［8］ 厚生労働省『 就労パスポート―活用の手引き』 https://www.mhlw.go.jp/content/000565955.pdf［9］ Harvard Business Review Press『SKILLS OF AN EFFECTIVE ADMINISTRATOR』Robert Katz（著）ができ，一人でも多くの職員が意欲的に訓練業務を進めていけるよう，これからも指導技法普及を通して，職業訓練の発展に寄与できる様取り組んでいきたい。また今後指導技法普及を担当する方に，本論文が何かしらの参考に頂ければ幸いである。本論文の執筆にあたり，多大なるご指導，ご鞭撻いただきました関係者の皆さまに厚く御礼申し上げます。また指導技法普及を通して関わらせていただきました，全国各地の職業能力開発施設，就労支援機関，委託訓練実施機関，都道府県の能力開発主管課の皆さま，そして訓練生の皆さま，皆さまから頂いたさまざまなご意見，ご要望が今日の指導技法普及の糧となっております。この場をお借りして感謝申し上げます。－13－7．謝辞
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